主な著書等
（著書）
１．はじめての道徳教科書（共著、育鵬社、平成25年）
２．学校で学びたい日本の偉人（共著、育鵬社、平成26年）
３．新教科道徳はこうしたら面白い（共著、図書文化、平成27年）
（論文）
1.道徳教育推進教師のあり方と開発実践～岐阜県羽島郡の実践を中心に～（岐阜大学教育学研究報告教育実践研究第15巻、平成25年）
2.道徳教育推進教師による授業サポートのあり方～各教師の道徳授業力を高めるために～（岐阜大学教育学部研究報告人文科学第62巻1号、平成25年）
3.道徳教育推進教師による道徳授業の改善─道徳的実践力を高める発展的授業─（教師教育研究岐阜大学教育学部第10号、平成26年）
4.低学年における道徳授業の評価のあり方─授業の質的転換を図り、学びのプロセスが見える評価─（岐阜大学教職大学院紀要第2号、平成31年）
5.小学校道徳科における指導と評価の一体化─授業の質的転換を図り、学びのプロセスが見える評価─（査読あり、日本道徳教育学会誌第388号、令和2年）
6.知的障害特別支援学級における道徳授業の実践（名古屋産業大学論集第39号、令和5年）
7.「子ども家庭支援の心理学」と「子どもの理解と援助」の関連について（名古屋経営短期大学紀要64号、令和5年）
8.小学校段階のおける主権者教育─中学・高校への接続に向けた小学校社会科のあり方─（名古屋産業大学論集第40号、令和6年）
9.生活科を中心とした架け橋期カリキュラムの構想に向けて（名古屋経営短期大学紀要65号、令和6年）
10.実効性を高めるための考え議論する道徳科のあり方─人間関係を築く資質・能力を育む問題解決型道徳科授業─（査読あり、道徳科教育学研究第4巻、令和6年）
11.日本史学習で身に付けたい資質・能力に関する一考察─小・中・高等学校の教育段階の歴史学習を見通して─（名古屋産業大学論集第41号、令和7年）
12.総合的な学習の時間における探究的な学習を進めるために─カリキュラム・マネジメントの充実の視点から─（名古屋経営短期大学紀要66号、令和7年）
13.特別活動における誕生会の教育的意義―学級活動(1)の継続的実践を通した成長過程の分析―（名古屋経営短期大学紀要67号、令和8年）
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